İlkokul Öğrencilerinin Motor Yeterlik Düzeylerinin Fiziksel Aktiviteye Katılım, Yaş, Cinsiyet ve Beden Kütle İndeksi İlişkisi

Abstract

Çalışmanın öncelikli amacı ilkokul öğrencilerininfiziksel aktivite katılım durumlarına göre motoryeterlik düzeyleri arasındaki farkı belirlemektir. İkinciamacı ise ilkokul öğrencilerinin motor yeterlik düzeyleri ile yaş, boy, kilo ve BKİ arasında ilişkinin belirlenmesi ve son olarak ise yaş, boy, kilo, BKİ ve fizikselaktiviteye katılım durumlarının motor yeterlik puanları üzerindeki etkisinin belirlenmesidir. AraştırmayaDenizli İlinde yer alan özel ilköğretim okulundan fiziksel aktivite yapan 48 ( yaş=107.47±13.11 ay) ve yapmayan 87 öğrenci ( yaş= 101.48±14.58 ay) gönüllü olarakkatılmıştır. Fiziksel aktiviteye katılan çocuklar en azüç aydır fiziksel aktivite yapmakta ve katılım sıklıkları,haftada iki gün-günde bir saat ile haftada altı güngünde iki saat arasında değişmektedir. Fiziksel aktivite yapmayanlar okul dışı hiçbir fiziksel aktiviteye katılmadıklarını beyan etmişlerdir. Öğrencilerin motoryeterlik düzeylerinin belirlenmesi için Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi kısa formu (BOT-2 KF) ilekilo ve boy ölçümleri için baskül ve stadiometre kullanılmıştır. Ölçümler sonucu elde edilen verilerin analizindeilkokul öğrencilerinin fiziksel aktivite yapma durumlarıile motor yeterlik düzeyleri arasındaki farkın fiziksel aktiviteye katılanlar lehine anlamlı olduğu tespit edilmiştir(T(133)=4.06, p<0.05). Fiziksel aktivite yapan öğrencilerin BOT-2-KF puanları ( =54.20), yapmayanlardan (=49.63) daha yüksek bulunmuştur. Yapılan korelasyonanalizi sonucu yaş (r=.539), boy(r=.387), kilo (r=.207)gibi değişkenler ile motor yeterlik puanları arasında anlamlı ilişki bulunmuştur (p<0.05). Regresyon analizi sonuçlarına göre yaş, boy, kilo ve fiziksel aktivite yapmadurumu gibi değişkenlerin BOT-2-KF toplam puanı üzerinde etkili olduğu görülürken en büyük etkinin yaştankaynaklandığı tespit edilmiştir (ß=.539, p<0.05).