Uzaktan eğitim sürecinde işlenen derslere yönelik okul yöneticileri ve öğretmen görüşleri

Abstract

Araştırmanın amacı uzaktan eğitim sürecinde işlenen derslere yönelik okul yöneticileri ve öğretmen görüşlerinin tespit edilmesidir. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Denizli ili Merkez ilçelerinin resmi ortaokullarında çalışan ortaokul yöneticileri ve öğretmenler araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Amaçlı örnekleme yöntemiyle maksimum çeşitlilik yöntemiyle 41 okul yöneticisi ve öğretmenden veriler toplanmıştır. Okul yöneticileri ve öğretmenlerin uzaktan eğitim sürecinde ilk zamanlarda ders saatlerinin planlanması ve uygulanmasına yönelik görüşlerinin büyük oranda sorunlar zamanla aşıldığı, EBA ve diğer dijital platformların öğretmen ve öğrenci ihtiyaçlarını karşılayabilmesi hakkında orta düzeyde karşıladığı ve tam olarak karşılayamadığı ve eksikliklerin hala var olduğu görüşmüştür. Uzaktan eğitim sürecinde ders saatlerinin planlanması ve uygulanmasında esneklik ve öğretmene bırakılmasının olumlu yansımıştır. Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin yönlendirilmesi ve rehberlik hizmetini yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Uzaktan eğitimi daha etkin hale getirmek için yapılan farklı çalışmalar ve kullanılan farklı platformlara pek çok eksikliklerin var oluğu, sosyal etkinliklerin yetersiz olduğu ve geri planda kaldığı, Amirlerin bu süreçte anlayışlı ve destekleyici davrandığı, velilerin uzaktan eğitim sürecinde ilgisiz davrandıkları, öğrenci katılımın yetersiz ve teknik ve donanım eksikliklerinin fazla olduğu, ölçme-değerlendirme ve geri bildirimlerin tam yapılamadığı ve yüz yüze eğitim ile uzaktan eğitimin avantaj ve dezavantajları olduğu görülmüştür.