İlköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin kullandıkları çatışma yönetim stratejileri

Abstract

Bu çalışmada, Türkiye’de ilköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin kullandıkları çatışma yönetim stratejileri ile ilgili yapılmış tezleri inceleyerek sonuçlarını yordamak amaçlanmıştır. Bu çalışma çatışma yönetimine katkıda bulunmak amacıyla çatışmanın tabiatını, türleri, sebepleri ve taraflarını incelemektedir. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği araştırmada, durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın kuramsal evreni Türkiye’de ilköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin kullandıkları çatışma yönetim stratejileri ile ilgili yapılmış tezler, daha önce yapılmış makale, bildiri, kitap ve araştırma raporlarından oluşmaktadır. Araştırmada güncellik dikkate alınarak belirlenen çalışılabilir evren, Türkiye’de yapılan 14 tezden oluşmaktadır. Araştırmada örnekleme yöntemine başvurulmamış ve çalışma evrenin tamamına ulaşılması hedeflenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, ilköğretim ve ortaöğretim kurumları yöneticilerinin kullandıkları çatışma çözme stratejileri arasında fark yoktur. Yöneticiler sırasıyla tümleştirme, uzlaşma, kaçınma, ödün verme, hükmetme stratejilerini en çoktan en aza doğru kullanmaktadırlar.