İlkokul yöneticilerinin iş doyum düzeyleri ile yaşam doyum düzeylerinin incelenmesi

Abstract

Kişilerin yaşamları gün geçtikçe daha tempolu bir hal almaktadır. Yaşamlarını istedikleri düzeyde sürdürebilmek için günlerinin büyük bir kısmını çalışarak geçirmektedirler. Bu çalışmada, okul yöneticilerinin iş doyum düzeyleri ile yaşam doyum düzeylerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın alanyazın kısmında iş doyumu, yaşam doyumu ve bunlarla ilgili daha önce yapılmış çalışmalara yer verilmiştir. Çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılında Denizli il merkezinde görev yapan 82 ilkokul yöneticisiyle yürütülmüştür. Çalışmada kullanılan anket üç bölümden oluşmaktadır. Bunlar; kişisel bilgi formu, iş doyum ölçeği ve yaşam doyum ölçeğidir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; okul yöneticilerinin iş doyumu ve yaşam doyumu düzeyleri orta düzey bulunmuştur. Okul yöneticilerinin iş doyum ve yaşam doyum düzeylerinin cinsiyete, medeni duruma, yaşa, çocuk sayısına ve eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Okul yöneticilerinin maddi alım güçleri ile iş doyum ve yaşam doyum düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır. Okul yöneticilerin maddi alım güçleri artıkça hem iş doyum düzeylerinin hem de yaşam doyum düzeylerinin arttığı görülmüştür. Yapılan Pearson Korelasyon analizi sonucunda, okul yöneticilerinin maddi alım gücüleri ile iş ve yaşam doyumları arasında pozitif yönlü çok yüksek düzey bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. İş doyumu ile yaşam doyumu arasında pozitif yönlü yüksek düzey bir ilişkili olduğu bulunmuştur. Öğretmenlere sağlanan maddi olanakların arttırılması durumunda, hem yaşam doyumlarının hem de iş doyumlarının yükselmesi sağlanabilir.