Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin yaşam doyumları ile örgütsel mutlulukları arasındaki ilişki

Abstract

Bu araştırmada, Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin yaşam doyumu düzeyi ve farklı değişkenlerle ilişkisi, örgütsel mutluluk düzeyi ve farklı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği ve yaşam doyumu ile örgütsel mutlulukları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmada “tarama modeli” kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2019–2020 eğitim-öğretim yılı Denizli ili Pamukkale ve Merkezefendi ilçesinde ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Öğretmenlerin yaşam doyumunun “Yüksek” düzeyinde olduğu ve genel anlamda yaşam doyumu sağladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin örgütsel mutluluk algılarının ortalama düzeyde olduğu ve öğretmenlerin meslek itibariyle bireysel olarak doyumlarının yüksek olduğu ve bunun sonucu olarak mutlu oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin örgütsel mutluluk algıları alt boyutları değerlendirildiğinde olumlu duygular ve potansiyelin gerçekleştirilmesi alt boyutunun “Orta” düzeyde, olumsuz duygular alt boyutunun “Çok Düşük” düzeyinde olduğu ve olumsuz duygular taşımadıkları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşam doyumu düzeyinin farklı değişkenlere göre durumu değerlendirildiğinde; cinsiyet, yaş, branş, eğitim düzeyi ve kıdem değişkenlerine göre farklılık görülmezken medeni duruma göre farklılık görüldüğü tespit edilmiş ve evli olanların yaşam doyumu düzeyinin bekarlara göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Örgütsel mutluluk ve alt boyutları düzeyinin farklı değişkenlere göre durumuna bakıldığında; öğretmenlerin örgütsel mutluluk ve alt boyutları düzeyinin cinsiyet, yaş, branş ve kıdeme göre farklılık göstermediği ancak medeni durum ve eğitim düzeyine göre farklılıklar görülmüştür. Öğretmenlerin yaşam doyumları ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasında anlamlı, pozitif, doğru orantılı, orta düzeyde bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.