Online eğitimde okuma yazma öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri

Abstract

Bu araştırmada; online eğitim ile yapılan okuma yazma öğretimine ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel desende yürütülen bu araştırmada, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Denizli ili Acıpayam ilçesinde görev yapan 20 sınıf öğretmeniyle görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde elde edilen verilerden; online eğitimin okuma yazma öğretiminin hazırlık aşaması, sesi hissettirme ve tanıma aşaması, hece oluşturma aşaması, kelime ve cümle oluşturma aşaması ile yazma aşamasına olan etkileri araştırılmış, elde edilen verilerin betimsel analizleri yapılarak bir sonuca varılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre: ilk okuma ve yazma öğretiminde online eğitimin etkili bir yöntem olmadığı ve bu yöntemle okuma yazma öğretiminin başarıya ulaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Online eğitim ile yapılan okuma yazma öğretiminin; hazırlık aşamasının verimsiz geçtiği, sesi hissettirme ve tanıma aşamasının başarısız olduğu, hece oluşturma aşamasının olumsuz etkilendiği, kelime ve cümle oluşturma aşamasında yeterli olmadığı ve yazma aşamasında ise online eğitimin başarısız bir yöntem olduğu tespit edilmiştir.