İlkokul üçüncü sınıf fen bilimleri dersinde argümantasyon tabanlı öğrenme yöntemi ile yapılan fen etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına ve oluşturdukları argümanlara etkisi

Abstract

Bu çalışmanın amacı fen bilimleri dersi ‘Gezegenimizi Tanıyalım‘ ünitesinin argümantasyon tabanlı öğrenme yöntemi ile işlenmesi sonucunda ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarındaki ve kavramsal anlamalarındaki değişimi ve öğrencilerin oluşturdukları argümanları ortaya koymaktır. Çalışma 2021-2022 eğitim ve öğretim yılı güz döneminde Denizli ilindeki bir devlet okulunda, 17 öğrenciden oluşsan üçüncü sınıf öğrencileri ile yapılmış olup üç hafta sürmüştür. Çalışmanın başlangıcında öğrencilere seviyelerine uygun bilgi verilmiş ve ön-ölçüm başarı testi uygulanmıştır. Çalışma sürecinde Argümantasyon tabanlı öğrenme etkinlikleri uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda öğrencilere son-ölçüm başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin başarı seviyelerinde artış görülmüştür. Öğrenciler tarafından oluşturulan argümanların seviyesinin iki ve üç puan arasında kaldığı görülmüştür.