Göçmen öğrencilerin eğitim sürecinde yaşanan sorunlara ilişkin veli görüşleri

Abstract

Bu araştırmada ilkokulda eğitim gören yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim öğretim sürecinde yaşadıkları sorunlara ilişkin Türk ve yabancı uyruklu velilerin görüşlerini kendi bakış açılarıyla ortaya koymak amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenine göre oluşturulan çalışmanın verileri; Denizli ili, Tavas ilçe merkezinde bulunan üç devlet ilkokulundaki on Türk, on yabancı uyruklu veli ile her grup için ayrı olarak hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Elde edilen veriler nitel olarak analiz edilip yorumlanmıştır. Araştırma sonuçları, göçmen öğrencilerin eğitim sürecinde yaşanan sorunlar, Türk velilerin gözüyle ve göçmen velilerin gözüyle olmak üzere iki başlık altında açıklanmıştır. Araştırma sonucunda göçmen öğrencilerin dil problemi nedeniyle hem okula uyumda hem de akademik başarısı sağlamada yetersiz oldukları, ailelerin ilgisizliğinin ve maddi olanaksızlıkların kişisel temel ihtiyaçların karşılanmasında sorun yarattığı, kültürel farklılıklardan dolayı Türk öğrencileri olumsuz yönde etkiledikleri, okulda ayrımcı davranış ve sözlere maruz kalabildikleri Türk velilerin gözüyle ortaya konmuştur. Göçmen veli gözünden öğrencilerin sorunları; temelde dil olmak üzere, maddi durumdaki yetersizliklerden, arkadaşları tarafından dışlanmalarından, Türk toplumunun hem ailelere hem de öğrencilere yeterince yardımcı olmamalarından kaynaklanmaktadır.