Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/11499/49281
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorÖk, Muharrem-
dc.contributor.authorGönenç, Fatma Kanyılmaz-
dc.date.accessioned2023-02-06T19:56:05Z-
dc.date.available2023-02-06T19:56:05Z-
dc.date.issued1998-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11499/49281-
dc.descriptionBu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır. Yayınlanma izni olmayan tezlerin basılı kopyalarına Üniversite kütüphaneniz aracılığıyla (TÜBESS üzerinden) erişebilirsiniz.en_US
dc.description.abstractNffl Bu araştırma geleneksel öğretim yöntemleri ile dönüt ve düzeltmelerin (izleme testleri) uygulandığı eğitim ortamlarının öğrenci başarısı üzerindeki etkilerini sınamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ayrıca bulmaca gibi eğlenceli eğitim materyalinin Hayat Bilgisi öğretiminde pekiştirici rol oynadığı, öğrencilerin derse aktif katılımını sağladığı gözlenmeye çalışılmıştır. Bu araştırmada izleme testleri ve öğretim tekniği olarak bulmaca ilköğretim okulu 3. sınıflarda Hayat Bilgisi dersinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 46'sı deney grubu, 36'sı kontrol grubu olmak üzere toplam 82 öğrenci katılmıştır. Deney grubu üniteyi, izleme testleri, bulmaca materyalleri ile, kontrol grubu ise öğretmen yönetiminde geleneksel yöntemle işlemiştir. Her iki gruba öğretimden önce ön test, öğretimden sonra son test uygulanmıştır. Gruplara ilişkin veriler sağlandıktan sonra "t" testi kullanılarak verilerin analizi gerçekleştirilmiştir. Sonuçta her iki grubun son test aritmetik ortalamalan arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractIV This study has been carried out to test the effects on student's achievement of teaching fields where tradational teaching methods along with the feedback and the correction (formative tests) were applied.Also,it was observed that the amusing educational materials such as crossword puzzle has taken an intensive role on natural science teaching and directly provided student's participating in the lesson. In this study,the crossword puzzle both as formative tests and teaching technic has been carried out in natural science lesson of the third grade classes in primary school.In total, 82 students have taken part in the study,46 of them were chosen as experimental group and 36 of them were control group.Experimental group studied the unit by the means of formative tests and crossword puzzle, on the other hand control group studied the unit by the teacher's accompaniment using tradational methods. Both of the groups were applied a primary test before teaching and also applied the final test after teaching. Having collected the datas which were related to. the groups, the analysis were determined by using T' value. Finally, a meaningful difference was found between the avareges of both two groups in favour of the experimental group.en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherPamukkale Üniversitesien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessen_US
dc.subjectEğitim ve Öğretimen_US
dc.subjectEducation and Trainingen_US
dc.subjectAkademik başarıen_US
dc.subjectAcademic achievementen_US
dc.subjectBaşarıen_US
dc.subjectSuccessen_US
dc.subjectDüzeltmeen_US
dc.subjectCorrectionen_US
dc.subjectGeri bildirimen_US
dc.subjectFeedbacken_US
dc.subjectÖğrenci başarısıen_US
dc.subjectStudent achievementen_US
dc.subjectÖğrenci başarısıen_US
dc.subjectStudent achievementen_US
dc.subjectÖğrencileren_US
dc.subjectStudentsen_US
dc.subjectÖğretim yöntemlerien_US
dc.subjectTeaching methodsen_US
dc.subjectİlköğretimen_US
dc.subjectPrimary educationen_US
dc.titleİlköğretim 1.kademe 1.devre 3.sınıflarda dönüt ve düzeltmelerin öğrenci başarısına etkisien_US
dc.title.alternativeThe effects of the feedback and the correction on the student's success in the third grade classes in primary schoolsen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.endpage117en_US
dc.departmentPAU, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalıen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.identifier.yoktezid72024en_US
dc.institutionauthorGönenç, Fatma Kanyılmaz-
item.languageiso639-1tr-
item.openairetypeMaster Thesis-
item.fulltextNo Fulltext-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
item.cerifentitytypePublications-
item.grantfulltextnone-
Appears in Collections:Tez Koleksiyonu
Show simple item record



CORE Recommender

Page view(s)

98
checked on Aug 24, 2024

Google ScholarTM

Check





Items in GCRIS Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.