Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/11499/52459
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorAslan, Erdinçen_US
dc.contributor.authorKuşçu, Ertanen_US
dc.date.accessioned2023-09-26T08:22:27Z-
dc.date.available2023-09-26T08:22:27Z-
dc.date.issued2018en_US
dc.identifier.isbn978-605-84052-5-7-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11499/52459-
dc.description.abstractDinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri, dil öğretiminin bireylere kazandırmayı hedeflediği temel becerilerdir. Bu becerilerin öğretiminde geçmişten günümüze kadar farklı yöntem ve teknikler kullanılmıştır. Bu yöntem ve tekniklerin uygulanmasında birçok farklı araç ve gereçten yararlanılmış, teknolojinin sunduğu imkânlara başvurulmuştur. Son yıllarda gelişen teknoloji ile birlikte özellikle bilgisayarlar, tabletler ve akıllı telefonlar, öğretim ortamlarına büyük bir zenginlik ve çeşitlilik kazandırarak dil öğretimi açısından vazgeçilmez başvuru kaynağı haline gelmişlerdir. Bu çalışmada yeni teknolojilerin temel dil becerilerinin öğretimi için sunduğu olanakların neler olduğu ve bu teknolojilerin bu alana hangi katkıları yapabileceği konusu ele alınmaktadır. Buradan elde edilen bilgilerle hem yeni teknolojilerden dil becerilerinin öğretiminde daha etkin bir şekilde yararlanılmasına hem de geleceğin öğretmen adaylarının daha donanımlı ve daha nitelikli yetiştirilmesine katkı sağlanması amaçlanmaktadır.-
dc.description.abstractListening, speaking, reading and writing skills are the basic skills that language teaching aims to have students acquire. Different methods and techniques have been used to teach these skills from the past to the present. Many different tools and devices have been utilized in the application of these methods and techniques, and the opportunities provided by technology have been applied. In recent years with the advent of technology, computers, tablets and smart phones have particularly become an indispensable source of language teaching, bringing enormous wealth and diversity to teaching environments. This study examines the possibilities offered by new technologies for teaching basic language skills and what contributions these technologies can make to this field. It is aimed to make use of the information obtained from this new technology more effectively in the teaching of language skills as well as contributing to the training of future prospective teachers more equipped and more qualified.-
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartof4th Language, Culture and Literature Symposium-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectYeni Teknolojiler-
dc.subjectDil Öğretimi-
dc.subjectDil Becerileri-
dc.subjectBilgisayar-
dc.subjectAkıllı Telefon-
dc.subjectNew Technologies-
dc.subjectLanguage Teaching-
dc.subjectLanguage Skills-
dc.subjectComputer-
dc.subjectSmart Phone-
dc.titleYeni teknolojilerin dil becerilerinin öğretimine yansımalarıen_US
dc.title.alternativeReflections of new technologies on the teaching of language skills-
dc.typeConference Paperen_US
dc.relation.publicationcategoryKonferans Öğesi - Ulusal - Kurum Öğretim Elemanıen_US
item.fulltextWith Fulltext-
item.languageiso639-1tr-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
item.openairetypeConference Paper-
item.grantfulltextopen-
item.cerifentitytypePublications-
crisitem.author.dept12.05. French Language and Literature-
Appears in Collections:Fen-Edebiyat Fakültesi Koleksiyonu
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
.Sempozyum Antalya 2018.pdf1.43 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record



CORE Recommender

Page view(s)

70
checked on Aug 24, 2024

Download(s)

52
checked on Aug 24, 2024

Google ScholarTM

Check




Altmetric


Items in GCRIS Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.