Yönetici ve sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık algı düzeyleri ile bilgi okuryazarlığı algı düzeyleri arasındakı ilişki

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ilkokullarda görev yapan yönetici ve sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık algı düzeyleri ile bilgi okuryazarlığı algı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde yürütülen bu araştırmanın çalışma evrenini, 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Denizli Merkez ilçeleri olan Pamukkale ve Merkezefendi ilçelerinde görevli 1781sınıf öğretmeni ile 681 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrende bulunan eğitim çalışanları arasından tabakalı eleman örnekleme yöntemi ile merkez ilçeleri temsil eden toplam 336 sınıf öğretmeni ile 127 yönetici oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, kişisel bilgi formu, Dijital Vatandaşlık Ölçeği, Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde parametrik testlerden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında yönetici ve sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık ve bilgi okuryazarlığı düzeylerinin orta düzeyde; bilgi okuryazarlığı alt boyutlarına ilişkin algılarının ise bilgiyi tanıma, bilgiye erişim ve bilgiyi kullanma boyutunda orta düzeyde, bilgiyi kullanmada etik ve yasal düzenlemeler boyutunda yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yönetici ve sınıf öğretmenlerinin dijital vatandaşlık düzeyleri ile bilgi okuryazarlığı düzeylerinde pozitif yönde orta kuvvette, alt boyutlar arasında pozitif yönde orta ve zayıf kuvvette bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.