Küçük Yaştaki Öğrencilere İngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Planlı Biçim Odaklı Öğretim Modelinin Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı planlı biçime odaklanma modelinin dil bilgisi kuralları gibi hedef biçimlerin öğrenilmesindeki etkinliğini araştırmaktır. Bu çalışma özellikle planlı biçime odaklanma modelinin ve Milli Eğitim Bakanlığı 5. Sınıf İngilizce ders kitabındaki mevcut öğretim modelinin öğrencilere ‘Health’ ünitesinin kazanımlarını sağlama yönündeki etkisini incelemiştir. Araştırmaya katılanlar, Muğla iline bağlı Milas'taki bir devlet ortaokulunda okuyan altmış 5. sınıf öğrencileridir. Araştırma, iki mevcut 5. sınıfın, deney ve kontrol grubu olarak atandığı yarı deneysel bir araştırmadır. Ön test, ilerleme başarı testleri ve son testten toplanan veriler SPSS 17.0 istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilere ünitenin kazanımlarını sağlamada hangi öğretim modelinin daha etkili olduğunu analiz etmek amacıyla, ilerleme başarı testi puanları ve grupların son test puanları bağımsız örnekler t-testi ile analiz edilmiştir. Uygulamanın zaman içindeki etkilerini ölçmek için tekrarlanan ölçümler ANOVA testi uygulanmıştır ve test sonuçları her iki öğretim modelinin de öğrencilerin ön-testten son teste kadar puanlarını yükseltmelerinde etkili olduğunu göstermiştir. Verilerin istatistiksel analizi, ilerleme başarı testi sonuçlarına göre planlı biçime odaklanma modelinin, ders kitabındaki öğretim modelinden anlamlı şekilde daha etkili olduğunu göstermiştir [t(58)= 2.67; p=0.010]. Son testin sonuçları iki grup arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark görülmese bile [t(58)= -1.058: p= 0.294], son testte deney grubunun ortalaması (M=60.86) kontrol grubunun ortalamasından (M=55.06) daha yüksek çıkmıştır.