İlköğretimde taşımalı eğitim uygulaması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, “Taşımalı İlköğretim Uygulaması”nı değerlendirmektir. Bu amaçla, Denizli ili Tavas ilçesi örneklem olarak alınarak incelendi. Araştırmada bilgi toplamak için hazırlanan üç farklı anket, öğretmen, öğrenci ve velilere uygulandı. Bulgularından elde edilen bazı sonuçlar ise şunlardır: Taşımalı öğrencilerin uyum problemi yaşamakta oldukları, öğrenciler arasında kısmi de olsa gruplaşmaların olduğudur.Öğretmenler, öğretim sırasında en çok karşılaştıkları problem olarak “derse hazırlıksız gelme”olduğunu belirtmekte ve öğretmenlerin bir kısmı, taşıma merkezi olan okulların fiziki imkânlarını yeterli bulmaktadır. Velilerin, okuldaki veli toplantılarına katılım oranları düşük olup veliler, çocuklarının öğrenimleri ile yeterince ilgilenmemektedir. Bazı velilerin taşıma işlemini gerçekleştiren servis şoförlerine güvenmedikleri ve kaza endişesi yaşadıkları tespit edilmiştir.

The aim of this research is to evaluate "Carrying Primary Education Practice". For this purpose, Denizli province Tavas was taken as a sample. Three different questionnaires were prepared to gather information in the research, teachers, students and parents. Some of the results obtained from their findings are as follows: It is stated that the students with carriage are experiencing the problem of adaptation and that they are grouped even if they are partly between the students. Teachers indicate that the most problem they encounter during their education is "coming to class" and some of the teachers say that the physical possibilities Is sufficient. Parents have low participation rates at parents' meetings in the school and the parents are not sufficiently interested in their children's education. It was found that some parents did not trust service drivers who carried out transportation and were concerned about accidents