Okul yöneticilerinin sergiledikleri takım liderliği davranışları ile öğretmen motivasyonları arasındaki ilişki

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin algılarına göre okul yöneticilerinin takım liderliği davranışları ile öğretmenlerin motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Tarama modelinde yürütülen bu araştırmanın örneklemi, Denizli İli Çivril ilçesindeki ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görev yapan 217 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma için gerekli verileri,“Takım Liderliği Ölçeği” ve “Öğretmen Motivasyon Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde öncelikle öğretmenlerin yöneticilerinin takım liderliği davranışlarını ve motivasyon düzeylerini belirlemeye yönelik betimsel istatistik değerleri(aritmetik ortalama, standart sapma) hesaplanmış, demografik değişkenlerine ilişkin karşılaştırmalarda da t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Ayrıca takım liderliği davranışları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin yöneticilerinin takım liderliği davranışlarını sergilediklerini düşündükleri ve motivasyon düzeylerinin de yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanı sıra, okul yöneticilerinin takım liderliği davranışlarını sergilemeleri ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasında bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.