Öğretmenlerin denetime ilişkin tutumları

Abstract

Bu araştırmada öğretmenlerin denetime ilişkin tutumlarının düzeyleri incelenmiştir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Denizli İli Merkezefendi İlçesinde görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Denizli İli Merkezefendi İlçesinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi eğitim kurumlarının okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapan 225 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin 131’i kadın, 94’ü erkektir. Analizde kullanılan veriler Gündüz, Elma ve Aslan (2018) tarafından geliştirilen “Denetime İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde SPSS programından yararlanılmıştır. Ölçek kullanılarak elde edilen veriler yüzde, frekans, ortalama, standart sapma, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (anova) ile analiz edilmiştir. Ölçeğin uygulanması sonucunda elde edilen Cronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı r= 0,97’dir. “ Öğretmenlerin denetime ilişkin tutum düzeyleri” boyutunda öğretmenlerin ölçekteki görüşleri “nötr yaklaşım (ne olumlu ne de olumsuz)” şeklindedir. Öğretmenlerin denetime ilişkin tutum düzeyleri konusunda Merkezefendi’de görev yapan öğretmenlerin görüşlerinde “cinsiyet” değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmuş, erkek öğretmenlerin denetime ilişkin tutum düzeyleri kadın öğretmenlere göre daha olumlu düzeydedir ancak; “yaş”, “kıdem”, “kademe”, “eğitim düzeyi” değişkenlerine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır.