Uzaktan eğitim sürecinde ilk okuma yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlara ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri

Abstract

2020 yılında pandemi olarak kabul edilen bulaşıcı Koronavirüs hastalığı 2019 (COVID-19) dünya genelinde sağlık, sosyo-kültürel, ekonomi, eğitim alanlarında önemli tesirlere sebep olmuştur. Ülkemizde özellikle eğitim alanında önemli etkilere neden olan bu salgın nedeniyle,yüz yüze eğitime ara verilerek, uzaktan eğitime geçilmiştir. Bu çalışmada uzaktan eğitim sürecinde ilk okuma yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlara ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri belirtilmeye çalışılmıştır. Bu araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılında birinci sınıf okutan sınıf öğretmenlerinden elde edilen verilerle, Denizli ili Pamukkale ilçesindeki görev yapan kırk dokuz sınıf öğretmeni ile sınırlıdır. Araştırma modeli durum desenlerinden keşfetmeye dayalı durum deseni olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada da uzaktan eğitim sürecinde ilk okuma yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlara ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri öngörülemez olduğundan keşfetmeye dayalı durum deseni araştırmaya uygun görülmüştür. Araştırmada ortaya çıkan bulgular şu şekilde özetlenebilir: Uzaktan öğretim sürecinde okuma becerisinin, yazma becerisine göre daha kolay kazandırılabildiği görülmektedir. Yazı yazma öğretiminde sınıf öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun sorunlar yaşadığını, uzaktan öğretim sürecinde veli desteğinin çok büyük bir öneminin olduğunu, donanıma sahip olmayan öğrencilerin ilk okuma yazma öğretimi sürecinde zorlandıklarını öğretmen görüşleri çerçevesinde söyleyebiliriz. Sonuç olarak araştırma sonucunda uzaktan eğitim sürecinde ilk okuma yazma öğretiminin yüz yüze eğitimde yapılan sürece göre daha zor olduğunu söyleyebiliriz.