Okul öncesi öğretmenlerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini farklı değişkenler açısından incelemesi amaçlanmıştır. Çalışmaya, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Denizli ili Pamukkale ve Merkezefendi İlçelerinde 3-6 yaş grubuna eğitim veren resmî bağımsız anaokullarında görev yapan 110 öğretmen dahil edilmiştir. Çalışma verilerine ulaşmak için Yaman (2014)’ın geliştirdiği Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde non-parametrik testler (Kruskal Wallis H Testi ve Mann Whitney U Testi) kullanılmıştır. Çalışma sonucunda, okul öncesi kurumlarda görev yapan öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin cinsiyetlerine, yaşlarına, mesleki kıdemlerine ve öğrenim düzeylerine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır.