Öğretmen adaylarında bireysel farklılıklar perspektifinden amaç yönelimleri,denetim odağı ve akademik başarı

Abstract

Bu çalışmada öğretmen adaylarında denetim odağının amaç yönelimlerini ve her iki yönelimin birlikte akademik başarıyı yordamadki rolü incelenmiştir. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde farklı alanlarda öğrenim gören toplam 270 öğrenci katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Amaç Yönelimleri ve Öğretmen Denetim Odağı Ölçekleri, verilerin analizinde korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Bulgular, denetim odağı ve akademik başarının öğrenme amaç yönelimi ile pozitif, başarısızlıktan kaçınma amaç yönelimi ile de negatif düzeyde ilişkili olduğunu ve denetim odağının öğrenme ve başarısızlıktan kaçınma amaç yönelimlerini anlamlı olarak yordadığını göstermiştir. Ayrıca denetim odağı ve amaç yönelimlerinin birlikte akademik başarı varyansına katkıları anlamlı bulunmuştur. Araştırmada elde edilen sonuçlar eğitimciler açısından tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.