5-6 Yas grubu cocuklarda okula uyum ve Akran iliskileri

Abstract

Arastırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum düzeyleri ile akran iliskilerinin farklı boyutları arasındaki iliskiyi eğitim öğretim yılının güz ve bahar dönemlerinde incelemektir. Çalısmanın örneklem grubunu, Denizli’nin merkez ilçesinde okul öncesine devam eden 5-6 yas grubundan 76 çocuk olusturmustur. Veri toplama araçları olarak Kisisel Bilgi Formu, Çocuk Davranıs Ölçeği, Akran Siddetine Maruz Kalma Ölçeği ve 5-6 Yas Çocukları Dçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği kullanılmıstır. Arastırmanın sonuçlarına göre güz ve bahar dönemlerinde çocukların okula uyum düzeyleri yükseldikçe olumlu sosyal davranıs düzeyi de yükselmekte, uyum düzeyleri azaldıkça olumlu sosyal davranıs düzeyleri de azaldığını göstermektedir. Dki dönemde de okula uyum düzeyi arttıkça saldırganlık, korkulu-kaygılı olma, dıslanma, asırı hareketlilik ve akran siddetine maruz kalma düzeyleri azalmakta, baskalarına yönelik olumlu sosyal davranıs düzeyi artmaktadır. Ayrıca eğitim öğretim yılının basındaki okula uyum düzeyi bahar döneminin sonundaki akran iliskileri ile anlamlı iliski içindedir. Okulun basında sağlanan uyum düzeyi yıl içindeki akran iliskilerini etkileyebilmektedir.