Eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının iletişimde saydamlık becerisinin öğretim elemanları ve 4. sınıf öğretmen adayları tarafından değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışmada Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesindeki 4. sınıf öğretmen adaylarının ve öğretmen adaylarına eğitim veren öğretim elemanlarının görüşlerine göre öğretim elemanlarının iletişimde saydamlık becerileri araştırılmıştır. Veriler Canan Çetinkanat tarafından geliştirilen Öğretmen İletişim Becerileri Ölçeği uygulanarak elde edilmiş, araştırmada ölçeğin iletişimde saydamlık boyutu kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesindeki 4. sınıf öğretmen adayları ile öğretim elemanları oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşmak mümkün olmadığından 4. sınıf öğretmen adayları ve öğretim elemanları oranlı küme örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Örnekleme 397 4. Sınıf öğretmen adayı ve 100 öğretim elemanı alınmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS For Windows (Statistical Packages for Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Ölçme aracının iç tutarlılığı Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı r= 0, 88dir. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesindeki öğretim elemanlarının gösterdiği iletişimde saydamlık becerisi boyutunda, 4. sınıf öğretmen adaylarının ölçekteki görüşleri % 26,4 ile Çoğu zaman , öğretim elemanlarının ölçekteki görüşleri % 45,0 ile hemen hemen her zaman ve Her zaman şeklindedir. Araştırma bulgularına göre öğretmen adayları ve öğretim elemanları en düşük katılımı Sınav sorularının yanıtlarını sınavdan sonra açıklamak maddesine vermişlerdir. Bu nedenle Eğitim Fakültesinde görev yapan öğretim elemanları, sınav sorularının yanıtlarını sınavdan sonra açıklamaya daha fazla özen gösterebilirler.