Cultural Intelligence Level of Turkish Teacher Candidates in Globalized World

Abstract

Bu çalışma, öğretmen adaylarının kültürel zeka seviyelerini betimsel olarak araştırma ve incelemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, katılımcıların kültürel zeka seviyesi ile anne-babalarının eğitimi, cinsiyet, üniversitede devam ettikleri bölüm ve memleketleri gibi sosyo-demografik geçmişleri arasında ilişki olup olmadığını göstermeye çalışacaktır. Katılımcılar, 2014-2015 akademik yılında Türkiye'deki bir üniversitenin eğitim fakültesine kayıtlı 450 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veriler, 2007'de Ang ve arkadaşları tarafından geliştirilen ve 2014'te Ilhan ve Cetin tarafından Türkçe'ye uyarlanan ve psikometrik testleri yapılan Kültürel Zeka Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler, öncelikle basit veri sunumu ve çizelge sunumu yapılarak değişkenlerin kodlaması ve analize hazır hale getirilmesi aşamalarının da dahil olduğu birkaç adımda incelenmiştir. Daha sonra katılımcıların kültürel zeka puanlarının ortalamaları sosyo-demografik geçmişlerine göre karşılaştırılmış ve korelasyon katsayısı metodu (Pearson's r) kullanılarak sosyo-demografik ve kültürel zeka seviye değişkenlerinin iki yönlü analizleri sunulmuştur. Katılımcıların kültürel zeka puanlarının ortalamaları karşılaştırıldığında, bu çalışma öğretmen adaylarının cinsiyet ve okudukları bölüme göre aralarında bazı farklılıklar gösterdiklerini belirlemiştir. Ayrıca bu çalışma, Pearson korelasyon katsayılarına bakıldığında, öğretmen adaylarının kültürel zeka seviyeleri ile bazı sosyo-demografik geçmişleri arasında anlamlı bir ilişki tespit etmiştir.