Eğitim fakültelerinde örgütsel iklim ile örgütsel politika algısı arasındaki ilişkiler

Abstract

Bu araştırma, eğitim fakültelerinde çalışan öğretim elemanlarının örgütsel iklim algıları ile örgütsel politika algıları arasındaki ilişkiyi saptamayı amaçlamaktadır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın evrenini Türkiye’deki devlet üniversitelerinin eğitim fakültelerinde çalışan Dr. unvanına sahip öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tamamına ulaşılması amaçlandığından örneklem alma yoluna gidilmemiştir. Araştırma kapsamında 866 öğretim elemanına ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri, “Örgütsel İklim Ölçeği-ÖİÖ” ve “Örgütsel Politika Algısı Ölçeği-(ÖPAÖ/POPS)” kullanılarak web temelli anket yolu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde parametrik istatistikler kullanılmıştır. Alt boyutlar arasındaki ilişkileri incelemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Örgütsel iklimin örgütsel politika algısı üzerindeki etkisini incelemek için regresyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; eğitim fakültelerinde bürokratik iklimin hâkim olduğu belirlenmiş, örgütsel politika algısı ile bürokratik iklim arasında pozitif, destekleyici iklim ve yenilikçi iklim arasında ise negatif bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, örgütsel politikanın eğitim fakültelerindeki algılanmasının “sıklıkla” düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın bir diğer sonucu olarak da bürokratik iklim ve destekleyici iklim boyutlarının “yükselmek için gerekeni yapmak”, “genel politik davranış” ve “dürüstlük/iş ahlakı” algısı üzerinde önemli (anlamlı) bir yordayıcı olduğu, yenilikçi iklim boyutunun ise önemli bir etkiye sahip olmadığı ortaya çıkmıştır.