Probleme Dayalı Öğrenimde Adli Tıp Eğitimi: Pamukkale Üniversitesi Örneği

Abstract

Ülkemizdeki sağlık sistemi ve yasal düzenlemeler sonucundabirinci basamak hekimlerine, adli tıp hizmetleri ile ilişkili çok sayıdasorumluluk yüklenmiş olmakla birlikte mezuniyet öncesi adli tıp eğitiminin yetersizliği nedeniyle hekimlerimizin adli hekimlik görevini ençok korkulan görev olarak nitelendirdikleri bilinen bir gerçektir.Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde yatay ve dikey entegrasyonu sağlanmış, spiral yapılanma gösteren bir eğitim programı uygulanmaktadır. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’ndeki adli tıp eğitimprogramında öğrenciler adli tıp konularıyla birinci sınıftan itibaren kar-şılaşmaktadırlar. İlk yıllarda temel kavramları öğrenirlerken, 5. sınıftaise iki haftalık task boyunca aktif öğrenme yöntemlerinin kullanıldığıbir eğitim almaktadırlar. Adli tıp eğitiminde bu şekilde yıllara yayılmış, interaktif yöntemlerin uygulandığı, yapılandırılmış beceri eğitimietkinliklerinin yer aldığı eğitim programlarının öğrencilerin adli tıp konularına ilgilerini artıracak, çekirdek programda yer alan bilgi, becerive tutum kazanma hedeflrine ulaşmalarını sağlayacaktır. Bu çalışmadaPamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi adli tıp eğitim modeli ayrıntılıolarak sunulmuştur