Ana dili ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimi bağlamında Türkçe öğretmen adaylarının dil bilgisi öğretimine yönelik öz yeterlik algıları

Abstract

Bu çalışmanın amacı, ana dili ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimi bağlamında, Türkçeöğretmen adaylarının dil bilgisi öğretimine yönelik öz yeterlik algılarını belirlemektir.Betimsel nitelikteki çalışmada veriler, nitel veri toplama tekniklerinden görüşmeyardımıyla toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretimyılında Ege ve Akdeniz Bölgelerinden iki devlet üniversitesinin, Türkçe öğretmenliğilisans programına devam etmekte olan 80 Türkçe öğretmen adayı oluşturmaktadır.Çalışmada veriler, amaçlı örneklem bağlamında belirlenen 80 öğretmen adayındanyapılandırılmış yazılı görüşme formuyla toplanmıştır. Toplanan veriler, araştırmacılartarafından içerik analizi yoluyla incelenerek Türkçe öğretmen adaylarının, ana dili veyabancı dil olarak Türkçe dil bilgisi öğretimi süreçlerine yönelik öz yeterlik algılarıbağlamında karşılaştırmalı olarak değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler sonucundaöğretmen adayları, Türkçe dil bilgisi hakimiyetine yönelik kendilerini büyük orandayeterli hissettiklerini ve lisans düzeyindeki Türkçe dil bilgisi derslerinin dil bilgisihakimiyetlerine katkı sağladığını belirtmiştir. Adayların Türkçe dil bilgisihâkimiyetlerine 3. ve 4. sınıf düzeyinde karşılaştırmalı olarak bakıldığında ise her iki sınıfdüzeyinde de kendilerini yeterli hissettikleri görülmüştür. Diğer yandan öğretmen adaylarının, ana dili olarak Türkçe dil bilgisi öğretiminde kullanılan/kullanılabilecekyaklaşım, yöntem ve teknik bilgisi ve bunları uygulama bağlamında ana dilindekendilerini yeterli görürken Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde yeterligörmedikleri saptanmıştır.