Okul yöneticilerinin özel gereksinimli öğrencilere yönelik çalışmalarının kaynaştırma eğitimi uygulamalarıyla ilişkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Denizli ili merkez ilçelerinde bulunan ortaöğretim kurumlarında kaynaştırma bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamalarında öğretmenlerin, okul yöneticilerinin yaptığı çalışmaları incelemek, ortaöğretim kurumlarındaki yönetici ve öğretmenlerin kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamaları ile ilgili bilgi düzeylerini, beklenti ve algılarını, sorunlar ve çözüm yollarını, kaynaştırma bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamalarında verimliliği ortaya koymaktır. Ortaöğretim kurumlarında görev yapan 14 öğretmen ve dokuz okul yöneticisine ulaşılarak, nitel araştırma gerçekleştirilmiştir. Danışman akademisyenin görüşü alınarak, araştırmacı tarafından hazırlanan Görüşme Formu ile veriler toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler Maxqda Analytics Pro 2022 programı ile analiz edilmiştir. Analizlerden ulaşılan sonuçlara göre; kaynaştırma bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamalarında öğretmenlerin yeterli bilgiye sahip olmadıkları, özel gereksinimli öğrencilerle iletişim kurma, akademik ve sosyal becerileri kazandırma, bakanlık mevzuat çalışmalarını uygulamada yetersiz kaldıkları, sınıf mevcutlarının yoğunluğu, dersliklerin fiziksel açıdan uygun olmayışı, destek eğitim odasının olmaması(BEP)birebir özel eğitim için zaman kısıttı ve öğretmen eksikliği karşılaşılan sorunlar olarak belirlenmiş, verimliliğin artırılması için; okul ortamlarının fiziksel olarak düzenlenmesi, öğretmen bilgi eksikliğinin hizmetiçi eğitim ve kurslarla giderilmesi, BEP(Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) uygulamada destek eğitiminin arttırılması gerektiği vurgulanmıştır.