Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterlilikleri açısından incelenmesi (Denizli ili Pamukkale İlçe örneği)

Abstract

Bu araştırmada, okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterliklerine ilişkin yöneticilerin görüşlerini belirlemek, cinsiyet, yaş, çalışılan okul kademesi ve eğitim durumu değişkenlerine göre farklılık gösterme durumunun belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın yapılacağı çalışma evrenini 2022 – 2023 eğitim öğretim yılında Denizli ili Pamukkale İlçesindeki MEB’e bağlı resmi okullarda görev yapan okul yöneticiler oluşturmaktadır. Örneklemini ise 84 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Yöneticilerin teknoloji liderlik yeterliklerini belirlemek için “Eğitim Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Yeterlikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma sonucunda okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterlik algılarının yüksek olduğu belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterliklerinin cinsiyet, yaş ve okul kademesine göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterlikleri ve vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, mesleki gelişimde mükemmellik, sistematik gelişim alt boyutları eğitim durumu değişkenine göre farklılaşmamıştır. Buna göre farklı okul kademelerinde görev okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterlikleri, vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, mesleki gelişimde mükemmellik, sistematik gelişime ilişkin algılarının benzer düzeyde olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra okul yöneticilerinin dijital vatandaşlığa yönelik teknoloji liderlik yeterlikleri eğitim durumuna göre farklılık göstermiştir. Buna göre eğitim düzeyi lisans üstü olanların lisans düzeyinde eğitim görmüş olan okul yöneticilerine oranla dijital vatandaşlığa yönelik teknoloji liderlik yeterlikleri daha yüksektir.