Yöneticilerin algılarına göre okul iklimi ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki

Abstract

İnsanoğlu tarih boyunca eğitim ve öğretim süreçleri içerisinde yer almış ve eğitimin niteliğini geliştirmek için çaba göstermiştir. Günümüzde değişen koşullar ile eğitim alanında da değişiklikler yaşanmaktadır. Yapılan araştırmalar, okullarda da diğer kurum ve örgütlerde olduğu gibi, okul iklimi kavramının varlığına dikkat çekmektedir. Okul iklimi, öğretmenin mesleğe bakışı başta olmak üzere, okulun vizyon ve misyonu ve öğrenci başarısı gibi birçok durum üzerinde etkili olmaktadır. Yöneticilerin algılarına göre okul iklimi ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişkinin ortaya koyulması için gerçekleştirilen bu çalışma kapsamında; okul yöneticisi, okul iklimi ve öğretmen motivasyonları hakkında yapılmış olan araştırmalar incelenerek çalışmanın kavramsal çerçevesi oluşturulmuştur. İncelenen alanyazında, yöneticilerin eğitim öğretim sürecindeki rolüne değinilmiş, okul iklimi çeşitleri hakkında bilgi verilerek, öğretmen motivasyonu kavramı değerlendirilmiştir. Geçekleştirilen çalışmada, okul iklimi ile öğretmen motivasyonu arasında önemli bağlantının olduğu ortaya koyulmaktadır. Yapılan bu çalışma, ileride yapılacak olan çalışmalara dayanak noktası olmanın yanı sıra, okul ikliminin olumlu yönde geliştirilmesinin, öğretmen motivasyonunu da olumlu şekilde etkileyeceğini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda öğretmen motivasyonunun öğretme sürecini olumlu etkileyeceği ve eğitim faaliyetlerindeki başarı düzeyini yükselteceği öngörülmektedir. Aynı zamanda motivasyonu yüksek olan öğretmenlerin, ders içi tutum ve davranışları dolayısıyla, öğrencilerin okulu sevmeleri ve başarı durumlarının yükseleceği görülmektedir.