Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Üniversiteye Uyum Düzeylerinin Yordayıcıları Olarak Yaşam Doyumu ve Genel Öz-Yeterlik

Abstract

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının yaşam doyumlarının ve genel öz yeterliklerinin üniversiteye uyum düzeylerinin yordayıcısı olup olmadığını belirleyebilmektir. Bununla birlikte cinsiyet, sınıf düzeyi ve mezun olunan lise türüne göre üniversiteye uyum düzeyinin farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Bu amaçla 2013-2014 eğitim öğretim yılında, her biri farklı bir ilde bulunan üç farklı devlet üniversitenin okul öncesi eğitimi öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören öğretmen adaylarından veriler toplanmıştır. Çalışmada öğrencilerin üniversiteye uyum düzeyleri, “Üniversiteye Uyum Ölçeği” ile belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca yaşam doyum düzeyini belirlemek için Yaşam Doyumu Ölçeği; genel öz-yeterliklerini belirlemek için de “Genel Öz yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunda yer alan okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının; yaşam doyumu, öz yeterlikleri ve üniversiteye uyumları çeşitli değişkenlere göre analiz edilerek aralarındaki ilişkiye bakılmıştır. Yapılan analizler sonucunda sosyal uyum ve genel uyum puan ortalamaları arasında cinsiyete göre anlamlı bir farklılık görülmezken, akademik uyumda kadınların lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca üniversiteye uyumun en önemli yordayıcısının öz yeterlik olduğu bulunurken, sırasıyla yaşam doyumu ve cinsiyet (kadın olma) durumunun da üniversiteye uyumu yordadığı görülmektedir.