Öğrencilerin yabancı dil eğitimine ilişkin algıları

Abstract

Küreselleşmeyle birlikte ülkeler arası sınırların kalması, teknolojik gelişmeler, ülkeler arası turizm, kültürel ve beşeri ilişkiler ve yabancı dil bilgisiyle donanımlı insan gücü ihtiyacının artmasıyla birlikte dünyada ve ülkemizde yabancı dil öğrenimine yönelik ihtiyaç artmıştır. Öğrencilerin yabancı dil eğitimine karşı algıları içsel motivasyonu sağlaması açısından önemli olup bir çok faktör öğrencilerin yabancı dil eğitimine karşı olan ilgi ve güdülenmelerini etkilemektedir. Yabancı dil öğreniminin ülkemizde istenilen seviyede edinildiğini söylemek mümkün değildir. Buna sebep olan birçok faktör bulunmaktadır. Gerekli dil donanımı ve yeterlilikte olmayan öğretici dezavantajları, dil öğretiminde kullanılan yöntem ve tekniklerde görülen eksiklikler, kalabalık sınıflar, öğrencilerin yabancı dil öğrenimine karşı geliştirdikleri olumsuz tutum ve algılar, öğrenilen dilin kullanımı için oluşturulamayan dışsal çevre ve ailelerin bu konudaki olumsuz tutum ve algıları olarak özetlenebilir. İlköğretim okulları yabancı dil programı 2. Sınıflardan itibaren başlamakta olup 2. 3. ve 4. sınıflarda haftada 2’şer ders saati, 5. ve 6. Sınıflarda 3, 7 ve 8. Sınıflarda 4’er saat zorunlu olarak öğretilmektedir.İlköğretim okullarında öğrencilerin yabancı dil eğitimine ilişkin algılarını inceleyen bu çalışmanın amacı, 5. 6. 7. ve 8. sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin yabancı dile karşı olan algılarını çesiyli açılardan inceleyerek öneriler sunmaktır.