Göreve Dayalı Öğrenme Yönteminin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimine Uygulanmasına İlişkin Sorunlar

Abstract

Bu araştırmanın amacı Göreve Dayalı Öğrenme yöntemini Yabancı Dil Olarak Türkçe alanında uygulamak ve bu uygulamaya ilişkin sorunları ortaya koymaktır. Araştırmaya Litvanya Vilnius Üniversitesi Filoloji Fakültesi Litvan Filolojisi-Türk Dili Programından 10 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerle yapılan Göreve Dayalı Öğrenme uygulaması sırasında katılımcı öğrenciler gözlenmiş, öğrencilerden günlük tutmaları istenmiş ve uygulama sonunda her bir öğrenciyle yüz yüze görüşme yapılmıştır. Elde edilen nitel veriler betimsel analiz yöntemiyle daha önceden belirlenmiş olan çerçeveye göre değerlendirilmiştir. Göreve dayalı öğrenme görev çerçevesinin uygulanması sırasında anadili kullanımının, grup çalışmasının ve görev türleri konularının sorun yarattığı bulunmuştur.