Eğitim fakültesi öğretmen adaylarının ve fen edebiyat fakültesi öğrencilerinin “öğretmen” kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşleri

Abstract

Eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarıyla fen edebiyat fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin “öğretmen” kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmanın sonunda onların mesleğe yönelik algıları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkmıştır. Araştırmanın evrenini 2010-2011 öğretim yılında öğrenim gören Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise; Eğitim Fakültesinin Fen Bilgisi Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği Anabilim dallarında ve Türkçe Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden ve Fen Edebiyat Fakültesinden mezun olup bir yıllık pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmada nicel veriler öğretmen kavramına ilişkin metaforları belirlemek amacıyla Cerit (2005) tarafından geliştirilen anket ile toplanmıştır. Nitel veriler ise anketin sonuna eklenen açık uçlu bir soru ile toplanmıştır.