Etkili Matematik Öğretiminin Gerçekleştirilmesindeki Engellerden Biri: Kaygı ve Nedenleri

Abstract

Bu araştırmada, öğrencilerin algısına göre etkili matematik öğretiminin gerçekleştirilmesindeki engellerden biri olan matematik kaygısına yol açan nedenleri belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, amaca yönelik ve tipik örnekleme yöntemleri kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada, Denizli ilinde bulunan üç resmi ilköğretim okulundan ikişer sınıf tespit edilmiş ve bu sınıflardan üçer öğrenci seçilerek 18 öğrenciden oluşan örneklem oluşturulmuştur. Yeterli ve etkili veri elde edebilmek için yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Örneklemdeki öğrenciler, matematik dersinde kaygılı olduklarının farkında olduklarını vurgulamışlar ve bu kaygının nedenini kendilerine, öğretmenlerine, ailelerine ve arkadaşlarına bağlamışlardır. Bu araştırmanın sonuçları ile bu alana akademik anlamda katkı sağlama amacının yanı sıra öğretmen, öğrenci ve ailelere matematik kaygısının nedenleri sunulmuştur. Ayrıca, bu araştırmanın sonuçlarının matematik kaygısı ile başa çıkabilmek için yol gösterici olacağı düşünülmektedir.