Keman eğitiminde anlamlandırma stratejisinin başarıya etkisi (örnek bir uygulama)

Abstract

Bu araştırma, keman çalışırken anlamlandırma stratejilerinin keman öğrenmede olumlu davranış değişikliği yaratıp yaratmadığını belirlemeye yönelik olarak yapılmıştır. Araştırmada kontrol gruplu öntest sontest modeli kullanılmış, 10 Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma esnasında; araştırmacı tarafından anlamlandırma stratejisi ve alt basamakları 5 gün süresince deney grubuna bire bir anlatılarak strateji eğitimi yapılmış; bununla birlikte araştırmanın öntest ve sontest süreçleri kamera ile kaydedilerek 3 uzman keman eğitimcisi tarafından izlenerek değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler ışığında, deney grubunda bulunan öğrencilerin seçilen parçalar içerisinde bulunan davranışları, öntestten sonteste üst düzeyde başarı sağlayarak yerine getirebildikleri sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın sonuçları ile bağlantılı olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.