Üniversite Öğrencilerinin Kimyasal Tepkimeleri Tamamlama ve Kimyasal Tepkimeleri Sınıflandırma Konusundaki Kavramaları

Abstract

Bu çalışmanın amacı; üniversite öğrencilerinin kimyasal tepkimeleri tamamlama, ürünlerin fiziksel halini yazma ve tepkimeleri sınıflandırma konusundaki kavrayışlarını belirlenmektir. 2009-2010 eğitim-öğretim yılı güz dönemi sonunda yapılan bu çalışmaya Fen Bilgisi Öğretmenliği birinci sınıf öğrencileri (n=99) katılmıştır. Veri toplama aracı olarak açık uçlu 10 soru içeren bir ölçme aracı kullanılmıştır. Katılımcılardan ilk bölümdeki yazılı kimyasal tepkimeleri sınıflandırmaları istenmiştir. Aynı zamanda ikinci bölümde verilen kimyasal tepkimeleri tamamlamaları, ürünlerin fiziksel hallerini belirtmeleri ve bu tepkimeleri sınıflandırmaları istenmiştir. Verilerin analizinde nitel analiz yöntemi kullanılmış ve çalışmanın bulgularına ait sonuçların dağılımı yüzde olarak sunulmuştur. Ölçme aracının iki bölümündeki tepkimeler öğrenciler tarafından sırasıyla %92 ve %54 oranında doğru olarak sınıflandırılmıştır. İkinci bölümdeki tepkime ürünlerinin formülleri öğrencilerin %56'sı tarafından doğru yazılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin ürünlerin formül ve fiziksel halleri ile ilgili yanlış kavramalara sahip olduklarını göstermiştir.