Ortaokul öğrencilerinin fen dersine yönelik kaygı nedenlerinin incelenmesi

Abstract

Öğrenmeyi etkileyen önemli faktörlerden biri dederse karşı geliştirilen kaygıdır. Bu araştırmada,öğrencilerde fen dersine yönelik kaygıya yol açannedenleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılının güz dönemindeyürütülmüş olup, araştırmaya 6., 7. ve 8. sınıftaöğrenim gören toplam 296 ortaokul öğrencisikatılmıştır. Çalışma tarama modelinde bir araştırmadır.Veri toplama aracı olarak tek açık uçlu sorudan oluşanbir form kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre,öğrenciler fen dersine yönelik kaygılarının nedenleri;derse (%55,4), öğretmenlerine (%26,7), kendilerine(%3,4), sosyal çevrelerine (%4,1), geçmişte yaşamışoldukları bazı olaylara (%1,7) ve mesleki kaygılara(%3,4) bağlı olduğunu ifade etmişlerdir. Yineöğrencilerin %2,4’ü fen dersine ilişkin her şeyin onlarıkaygılandırdıklarını belirtirken, %3’ü ise fen dersineyönelik hiçbir kaygı duymadıklarını belirtmişlerdir. Buaraştırmanın sonuçlarının, öğretmenler ve ailelereöğrencilerdeki fen dersine yönelik kaygıyla başaçıkabilmeleri için yol gösterici olacağıdüşünülmektedir. Fen kaygısının nedenlerininanlaşılması, öğrencilerin kaygılarının giderilmeyeçalışılması açısından da oldukça önemlidir.