Öğretmenlerin meslektaş ilişkisi algıları ve okul yöneticisi desteği algıları ile iş doyumu algıları arasındaki ilişki

Abstract

Bu çalışma ilkokul ve ortaokulda çalışan öğretmenlerin meslektaş ilişkisi algıları ve okul yöneticisi desteği algıları ile iş doyumu algıları arasındaki ilişkiyi belirlemek için yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Denizli ili merkez ilçelerinde 2021-2022 eğitim öğretim yılında çalışan ilkokul ve ortaokul öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırma 70’i kadın ve 50’si erkek olmak üzere toplam 120 kişilik örneklem grubu üzerinde yapılmıştır. Araştırmada, “Meslektaş İlişkisi Algısı Ölçeği, Yönetici Desteği Algısı Ölçeği” ve “İş Memnuniyeti” ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama, standart sapma, t testi ve Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı hesaplaması yapılmıştır. Normal dağılım olmayan durumlarda Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin meslektaş ilişkisi ve yönetici desteği algı puanları yüksek çıkarken, iş doyumları ise çok yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Aynı zamanda öğretmenlerin meslektaş ilişkisi algısı, yönetici desteği algısı ve iş doyumu toplam puanları ile diğer değişkenler arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Eğitim düzeyi olarak lisans mezunlarının, lisansüstü eğitim alanlara göre iş doyumlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.