Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

Abstract

Denizli iline bağlı Tavas ilçesinde çalışan öğretmenlerin okul müdürlerinin teknoloji liderlikleri yeterliklerine yönelik görüşlerinin araştırılmış olduğu bu çalışma nicel ve tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem seçimi tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş olan ölçek sorularının hepsine cevap veren 262 öğretmenden verilerle elde edilmiştir. Araştırma kapsamında kullanılan veri toplama aracı; “Kişisel Bilgiler” ve “Eğitim Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Yeterlikleri Ölçeği” olmak kaydıyla iki bölümden meydana gelmektedir. Öğretmenlerinin okul yöneticilerinin teknolojik liderlik ve alt boyutlarına yönelik algılarında en yüksek ortalama dijital vatandaşlık boyutunda ve yüksek düzeyindedir. Bunu dijital çağ öğrenme kültürü yüksek derecede, mesleki gelişimde mükemmellik ve vizyoner liderlik orta derecede izlerken en düşük ortalama orta derecede ve sistematik gelişim boyutunda iken genel ortalama yüksek düzeydedir. Okul yöneticilerinin teknoloji liderlik yeterliklerine yönelik öğretmenlerin algıları öğretmenlerin cinsiyet, yaş, kıdem ve çalıştıkları kademelere göre farklılık göstermediği ancak öğrenim düzeylerine göre farklılık göstermiştir. Öğrenim düzeylerine göre farklılık dijital çağ öğrenme kültürü, mesleki gelişimde mükemmellik, dijital vatandaşlık ve genel ortalamada lisans mezunlarının ortalamalarının lisansüstü mezunlarından daha yüksektir.