Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi

Abstract

Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokullarda görevyapan sınıf öğretmenlerinin günümüzdeki hizmet içi eğitim ihtiyaçlarınınhangi alan ve konularda ne düzeyde yoğunlaştığı ve bu ihtiyaçlarınöğretmenlerin kişisel özelliklerine göre ne tür farklılıklar gösterdiğininbelirlenmesi amaçlanmıştır. Nicel yöntemlerden tarama modelininkullanıldığı araştırmanın örneklemi, İzmir, Aydın, Afyon ve Uşak ilmerkezlerinde çalışan ve tabakalı örnekleme yoluyla seçilen 500 sınıföğretmeninden oluşmaktadır.Araştırma kapsamında elde edilen verilerin sonuçları; sınıföğretmenlerinin “genel kültür bilgisi” ve “meslek bilgisi” alanlarına ilişkinhizmet içi eğitim ihtiyaçları ortalaması “ara sıra” düzeyinde; alan bilgisidâhilinde ise “nadiren” ve “ara sıra” düzeyinde hizmet içi eğitim ihtiyaçlarıolduklarıdır. Sınıf öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme ile ilgili dörtmaddeye “ara sıra” düzeyinde hizmet içi eğitim ihtiyacı olduklarısonucuna ulaşılırken, ölçme ve değerlendirme konusu içerisinde yer alandiğer beş maddeye “asla” düzeyinde hizmet içi eğitim ihtiyaçları olduklarıgörülmüştür. Teknoloji ve materyal tasarım konusu dâhilinde yer alan ikimaddeye sınıf öğretmenleri “asla” düzeyinde cevap verirken diğermaddelere “ara sıra” düzeyinde hizmet içi eğitim ihtiyaçları olduklarıcevabını vermişlerdir. Sınıf öğretmenlerinin görev yaptıkları illere göreHizmet içi eğitim ihtiyaçlarında alan bilgisi alanında anlamlı bir farklılıkbulunmazken meslek bilgisi ve genel kültür alanında anlamlı farklılıklarsöz konusudur. Sıra ortalamalarına bakıldığında, İzmir, Uşak ve Afyonillerinde çalışan sınıf öğretmenlerinin Aydın ilinde çalışan sınıföğretmenlerine göre meslek bilgisi ve genel kültür alanında HİEihtiyaçlarının daha fazla olduğu söylenebilir.