Öğretmenlerin siber mobbing algıları

Abstract

Bu araştırmada öğretmenlerin siber mobbing algıları ve bunun çeşitli değişkenlere göre durumunun ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Nicel ve tarama modelinde yapılan bu araştırmada Pamukkale ilçesinde ortaokullarda çalışan öğretmenlerden 368 öğretmene kolay ulaşılabilir örneklem yöntemiyle ulaşılarak veri toplanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin siber mobbing algılarının içsel sebepler ve siber mobbingin etkileri boyutlarında çok düşük, biçim ve sıklık, aile veya arkadaş bilgilendirme, kurum bilgilendirme, dışsal sebepler, önleyici tedbirler boyutlarında düşük düzeyde iken tedbirlere yönelik beklenti boyutunda ise yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin siber mobbing algıları öğretmenlerin eğitim düzeylerinde ve medeni durumlarına göre farklılık göstermemiş ancak cinsiyet, kariyer durumu, branş ve yaş durumlarına göre ise farklılık göstermiştir.