Relationship between socio-dramatic play and self-regulation skills in early childhood

Abstract

Çalışmanın amacı: Sosyo-dramatik oyun, erken çocukluk döneminde öz-düzenleme becerilerini desteklemek için önemlidir ve sosyo-dramatik oyunun karmaşıklık düzeyi, öz-düzenleme becerilerine olan ihtiyacı artırabilir. Bu çalışmada, sosyo-dramatik oyun ile öz-düzenleme becerileri arasındaki bağlantıyı daha iyi anlamak için 60-86 aylık okul öncesi çocukların öz-düzenleme becerileri ile sosyo-dramatik oyunun karmaşıklığı arasındaki ilişki incelenmiştir. Materyal ve Yöntem: Bu çalışma, öğretmenlerin ve annelerin görüşlerine dayalı olarak öz düzenleme becerilerinin sosyo- dramatik oyunun boyutları ve karmaşıklık düzeyleri ile ilişkili olup olmadığını incelemek amacıyla ilişkisel araştırma olarak tasarlanmıştır. Katılımcılar, Türkiye'de iki devlet okuluna devam eden 51 okul öncesi dönem çocuğundan oluşmaktadır. Çocukların öz-düzenleme becerileri (dikkat, çalışma belleği ve engelleyici kontrol) öğretmen ve anne formları olan öz- düzenleme ölçekleri kullanılarak ölçülmüştür. Sosyo-dramatik oyun, üç boyuttan (sembolik araç, sembolik yerine koyma ve sembolik karmaşıklık) oluşan bir gözlemsel araç kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Bulgular, öz düzenleme becerilerinin (engelleyici kontrol ve dikkat), sembolik karmaşıklığı yüksek sosyo-dramatik oyun oynayan çocuklar lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Çalışma belleği, sembolik karmaşıklık açısından anlamlı düzeyde farklılık göstermemiştir. Öğretmen ve anne raporları, öz-düzenleme becerilerinin dikkat, çalışma belleği ve engelleyici kontrol boyutlarının sembolik araç ve sembolik yerine koyma boyutlarıyla ilişkili olmadığını ortaya koymuştur. Önemli Vurgular: Bu bulgular, sosyo-dramatik oyunun yalnızca sembolik karmaşıklık yönü ile okul öncesi dönem çocuklarının öz-düzenleme becerileri (engelleyici kontrol ve dikkat) arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Sonuçlar, sosyo- dramatik oyun ve öz-düzenleme alan yazınıyla ilişkilendirilerek tartışılmıştır.