Hayatboyu öğrenme kurumlarında görevli öğretmenlerin teknoloji kullanımında temel yeterlilikleri ile teknostres düzeyleri arasındaki ilişki

Abstract

Bu araştırmada hayat boyu öğrenme kurumlarında görevli öğretmenlerin teknostres düzeyleriyle teknoloji kullanımı yeterlikleri arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin teknostres düzeylerine yönelik algı düzeyleri genel olarak orta düzeydedir. Öğretmenlerin teknoloji kullanımında yeterlilik algı düzeyleri temel teknolojik yeterlilikler orta düzeyde iken EBA kullanım yeterliliklerive genel teknoloji kullanımı yeterliği yüksektir. Kadın ve erkek öğretmenlerin teknostres düzeylerine yönelik algı düzeylerinin benzer olduğu görülmüştür. Öğretmenlerden temel teknolojik yeterlilikleri ve genel teknoloji kullanımı yeterlikleri erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlerden yüksek çıkmıştır. Öğretmenlerin teknostres düzeyleri bütün alt boyut ve genel olarak 46 yaş ve üstündeki öğretmenler lehine farklılık göstermektedir. Öğretmenlerin teknoloji kullanımında yeterlilik düzeyleri 24-35 yaşlardaki öğretmenlerin lehine farklılık göstermiştir. Öğretmenlerin teknostres düzeyleri bütün boyutlarda ve genel olarak bekar öğretmenler lehine yüksektir. Öğretmenlerin teknoloji kullanımında yeterlilik düzeylerinin medeni durumlarına göre evli öğretmenlerin temel teknoloji yeterliklerinin bekarlardan yüksek iken bekar öğretmenlerin genel teknoloji kullanımı yeterliklerinin evli öğretmenlerden yüksektir. Öğretmenlerin genel tekno stresdüzeyleri lisansüstü mezunu öğretmenlerin lisans mezunu öğretmenlerden daha yüksek çıkmıştır. Öğretmenlerin teknoloji kullanımında yeterlilik düzeylerinin öğrenim düzeylerine göre farklılık göstermemiştir. Pozisyonlarına göre mesleğe yönelik stresleri ücretli öğretmenlerin kadrolu öğretenlerden yüksek ölçülmüştür. Kadrolu öğretmenlerin teknolojik yeterlilikleri ücretli öğretmenlerden yüksektir. 11 yıl ve üzeri kıdemi olan öğretmenlerin mesleğe yönelik stresleri 1-5 yıl kıdemlilere göre daha yüksek çıkmıştır. vi Öğretmenlerin teknoloji kullanımında yeterlilik düzeyleri 1-5 yıl okul kurum kıdemi olanların en yüksek düzeyde iken kıdem süresi arttıkça ortalamaların düştüğü tespit edilmiştir. Öğretmenlerin genel teknostres düzeylerine yönelik algıları ile genel teknoloji kullanımında yeterlilik düzeyleri arasında ters yönlü ve orta düzeyde ilişki olduğu görülmüştür.