Lise öğrencilerinin okula aidiyet duygularının bazı değişkenler açısından irdelenmesi

Abstract

Bu araştırma, Denizli’de öğrenim gören lise öğrencilerinin okula aidiyet duygusuna ilişkin tutumlarını etkileyen faktörlerin neler olduğunu saptamanın yanında belirlenen değişkenlerin aidiyet duygusu üzerinde bir farklılık yaratıp yaratmadığını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Öğrencilerde okula aidiyet duygusunun önemi, geliştirilmesi ve eğitimin diğer çıktılarıyla yakın ilişkisi, özellikle yurt dışında yayınlanmış, konu hakkında üretilmiş kaynakların toplamı birçok araştırmaya konu edilmiştir. Bu araştırmaların çoğunda vurgu- lanan önemli noktalardan biri okula aidiyet duygusunun öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkisidir. Denizli genelinde öğrencilerin okula aidiyet tutumlarına ilişkin genel algıları ise “Kararsızım” şeklinde olmakla birlikte olumlu olduğu görülmektedir. Lise türü değişkenine göre öğrenim gördükleri lise türleri ile aidiyet tutumlarına ilişkin algıları farklılık göstermektedir. Öğrencilerden Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinde öğrenim görenlerin aidiyet tutumlarına ilişkin algı ortalaması en üst düzeyde görülürken, Fen / Sosyal Bilimler liselerinde öğrenim gören öğrencilerin aidiyet tutumlarına ilişkin algı ortalaması ise en düşük düzeyde bulunmuştur. Cinsiyet, sınıf değişkenine göre öğrencilerinin okula aidiyete yönelik tutum puanları arasında fark görülmemektedir. Anne eğitim düzeyine göre öğrencilerin aidiyet tutumlarına ilişkin algıları ise farklılık göstermektedir. İlköğretim mezunu olan annelerin çocuğu olan öğrencilerin aidiyet tutumlarına ilişkin algı ortalaması en üst düzeyde görülürken, annesi lisansüstü mezunu olan öğrencilerin aidiyet tutumlarına ilişkin algı ortalaması ise en düşük düzeyde bulunmuştur.